الهيبرميديا (الوسائل فائقة التداخل)

الوسائل فائقة التداخل – الهيبرميديا Hyper Media – هو أسلوب بناء عناصر معلوماتية مترابطة بطريقة غير خطية، وتساعد على إثراء معلومات الطالب، وتزيد من فعاليته بتحفيزه وتنشيطه ، وعن طريقها يحول الطالب المعطيات إلي معلومات والمعلومات إلي معرفة.

ولتوضيح ماهية الوسائل فائقة التداخل ودورها في الوصول إلي المعلومات سيتم مناقشة ما يلي:

أولا: تعريف الوسائل فائقة التداخل .
ثانيا: مكونات الوسائل فائقة التداخل .
ثالثا: أساليب تشجيع طلاب كلية التربية على تصميم وتوظيف الوسائل فائقة التداخل
رابعا: استخدام الوسائل فائقة التداخل لتنمية التفكير المعلوماتي.
خامسا: الفوائد التعليمية للوسائل فائقة التداخل .

أولا: ماهية الوسائل فائقة التداخل :

يستخدم مصطلح الوسائل فائقة التداخل – الهيبرميديا – ليعبر عن تقديم الأفكار والمعلومات عن طريق الترابط بين أي من النصوص المكتوبة والرسومات والصور ولقطات الفيديو والمؤثرات الصوتية ، وعرضها كخبرات تعليمية ليتحكم فيها الطالب ويختار من بينها العناصر التي يتفاعل معها.

وهي تختلف عن النصوص فائقة التداخل Hyper Text التي تتمثل في تصميم بيئة تعليمية لاستخدامها في تصفح النصوص المكتوبة والتنقل بين معلوماتها وعناصرها.

وبذلك يعتبر النص الفائق التداخل – هيبرتكست – جزءا من الوسائل فائقة التداخل، وللنص فائق التداخل شكل واحد فقط هو النص المكتوب، ويحتوى النص فائق التداخل على وصلات الترابط Hyper Links وهي تعمل على الربط غير الخطى بين أجزاء النص فائق التداخل، مما يساعد على التنقل العشوائي بين أجزاء النص، وذلك يساعد الطالب على دراسة المادة التعليمية بالترتيب المناسب له ووفق حاجته التعليمية، مما يعود عليه بالفائدة التامة.

وتعتبر الوسائل الفائقة التداخل استخدام فريد للكمبيوتر في تقديمه للمعلومات، حيث أن تفردها يتمثل في قدرتها على تنظيم عناصر المعلومات، وتغلبها على الطريقة الخطية لاستعراض المعلومات، بعيدا عن قراءة وفهم المعلومات بالترتيب المتسلسل وفقرة تلي فقرة وصفحة تلي صفحة.



شاشة توضح واجهة بوابة msn لتصفح الإنترنت وتحتوي علي الوسائل فائقة التداخل

وقد جاءت الوسائل المتعددة لتتناول تقديم عناصر المعلومات بطريقة تعتمد على احتياجات الطالب ورغباته ليحصل على المعلومات بشكل غير خطى، وينتقل من فكرة لأخرى وفق أهدافه التعليمية حيث يعرض المعلومات التي يريدها، ويتخطى المعلومات الغير ضرورية له الآن، كما يمكنه تنظيم المعلومات بحيث يكون لها معنى واضح بالنسبة له، حيث يمكنه أن يبدأ بالنص وينتقل للرسومات ثم ينتقل للقطات الفيديو، ويذهب لنص جديد ثم صورة ساكنة وتعليق صوتي، بينما ينظم طالب آخر عناصر المعلومات بطريقة أخرى، وهنا ما نريد تحقيقه هو استخدام الطالب للأسلوب المثالي بالنسبة له في اكتساب المادة التعليمية.

واستخدام الطلاب للوسائل فائقة التداخل لن يتم بمعزل عن المعلم، حيث أن بعض الطلاب ليس لديهم خبرة كافية لاختيار عناصر المعلومات المناسبة لهم، من هنا يكون دور المعلم مساعدة الطالب في تحديد وتوجيه اختياراته من عناصر المادة التعليمية، وهذا التوجيه والتصحيح لاختيارات الطالب يجب أن يتوقف عندما يستطيع الطالب أن يعتمد على نفسه.

ويمكن تعريف الوسائل فائقة التداخل Hyper Media على أنها: " بيئة برمجية تعليمية تساعد على الربط بين عناصر المعلومات في شكل غير خطى، مما يساعد المتعلم على تصفحها والتنقل بين عناصرها، والتحكم في عرضها للتفاعل معها، بما يحقق أهدافه التعليمية ويلبى احتياجاته".

مما سبق بيانه من رؤى مختلفة لمفهوم الوسائل فائقة التدخل هل تحديد أهم خصائصها

يمكن تحديد خصائص الوسائل فائقة التداخل فيما يلي:

1- أنها بيئة برمجية تعليمية تستخدم في تصميم برامج الكمبيوتر التعليمية.
2- تعتبر النصوص فائقة التداخل Hyper text هي جزء من الوسائل فائقة التداخل Hyper media ، ووصلات الترابط Hyper link تتوافر في كليهما .
3- تشمل جميع عناصر المعلومات من نصوص ورسوم وصور ولقطات فيديو حركة ومؤثرات صوتية .
4- تعمل على الربط بين جميع عناصر المعلومات .
5- حرية الطالب في التنقل بين عناصر المعلومات باستخدام وصلات الترابط ، وفقا لأهدافه التعليمية واحتياجاته الخاصة ، ومن ثم فهي تتيح له الفردية .
6- يستخدمها الطالب بالتحكم فيها والتفاعل معها ، ومن ثم فهي تتمتع بالفاعلية